درحالی محمدی ناکامی مدارس را در اجرای این طرح دلیل بی رغبتی به چنین
مدارسی میداند . ازغندی خبر توقف توسعه مدارس هیات امنایی را بی توجهی
رسانه ای دانسته و اظهار داشت: مساله توقف توسعه مدارس یادشده نخستین بار
درمصاحبه ای با وزیر آموزش وپرورش مطرح وتیتر شد درحالیکه نظر وزیر بحث دیگری بود.
این درحالی است که برخی رسانه ها در اوایل سال جاری به نقل از مهدي
جلالي ، معاون مشاركتهاي مردمي مدارس غيردولتی اعلام کردند:با وجود اين
كه سال گذشته، فراخوان عمومي براي راهاندازي و افزايش اين مدارس داده
بوديم، از توسعه آنها در سال جديد جلوگيري شده است.
* توجه به رشد کیفی
مصطفی عطاران ، مدیرکل توسعه مشارکتهای مردمی و امور شوراهادر وزارت
آموزش وپرورش نیز با مثبت دانستن دستاوردهای اایجاد مدارس هیات امنایی
گفت :
براساس پژوهشی که شورای عالی آموزش وپرورش بر 500 مدرسه در سراسر کشور
در سال 86 انجام داد ، افراد پاسخ دهنده ایجاد چنین مدارسی را تایید کرده
و حضور مشارکتی را در آن موثر دانستند. ترکیب اعضای هیات امنا نیز در
مدارس یادشده نشان داد استفاده از خرد جمعی اعضا نقش موثری در مدیریت و
ارتقا اموزشی مدارس دارد. همچنین براساس ماده 14 آیین نامه این مدارس ،
پژوهشی دیگر ، برروی 2000 مدرسه هیات امنایی صورت گرفته است که نتایج آن
به زودی به مسوولان امر ، ارائه می شود.
عطاران بحث توقف توسعه مدارس هیات امنایی را نادرست خواند و افزود: درحال
حاضر بحث توسعه کیفی مدارس مزبور ونظارت دقیق برعملکرد آنان در شوراهای
آموزش وپرورش سراسر کشور مطرح است. اینگونه تلاش میشود براساس ظرفیتهای
موجود در آیین نامه مدار س هیات امنایی به ارتقا این بخش بپردازند
همچنین شورای آموزش مناطق مختلف کشور میتوانند با تشخصیص خود، به گسترش این مدارس اقدام کنند.